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　　考试科目代码：    考试科目名称：科学教育史

　　考试内容及要点

　　一、晚清科学教育思想研究（1840～1911）

　　（一）鸦片战争和洋务运动时期科学教育思想的萌芽（1840～1894）

　　鸦片战争时期科学教育思想的代表人物及其主张；洋务运动时期科学教育思想的代表人物及其主张

　　（二）维新运动和清末“新政”时期科学教育思想的发展（1895～1911）

　　维新运动科学教育思想的代表人物及其主张；清末“新政”时期科学教育思想的代表人物及其主张

　　（三）影响晚清科学教育思想发展的外部思想因素

　　影响晚清科学教育思想发展的几个外部思想因素

　　二、五四”新文化运动时期的科学教育思想研究（1915～1927）

　　（一）五四先哲对科学本质的探讨

　　（二）科学教育的价值

　　（三）科学教授的讨论

　　（四）“五四”新文化运动时期科学教育思想的影响

　　三、国民政府时期科学教育思想研究（1927～1949）

　　（一）科学教育思想的时代土壤

　　（二）科学与科学教育的内涵、内容及价值认识

　　（三）推进科学教育发展的方法论

　　（四）国民政府时期科学教育思想的特点

　　四、萌芽阶段的普通中小学科学教育(1878～1902)

　　（一）教育者对普通中小学科学教育的作用和地位的认识

　　（二）萌芽阶段普通中小学科学教育

　　五、制度化初期的普通中小学科学教育(1902～1915)

　　（一）普通中小学科学教育制度的建立

　　（二）普通中小学科学教育的内容

　　（三）科学教育在学校教育中的作用和科学教育的目标

　　（四）普通中小学科学教育的方法

　　（五）普通中小学科学教育的保障措施

　　（六）日本科学教育对中国的影响

　　六、新文化语境下深受美国影响的科学教育(1915～1922)

　　（一）对当时科学教育的反思——没有“科学”的“科学教育”

　　（二）新文化语境下的科学教育

　　（三）来自美国的影响

　　七、推士来华与中小学科学教育改革

　　（一）推士来华及其活动

　　调查的源起；推士在华所到过的地方；推士的工作成果

　　（二）推士对中国学校科学教育的考察

　　影响中国学校科学教育的背景因素；中国学校科学教育的突出问题

　　（三）推士对中国科学教育改革的建议

　　着眼于整体的建议；改进中国科学教育的具体建议

　　八、中国近代中小学科学教育(1922～1949)

　　（一）“新学制”与普通中小学科学教育(1922一1927)

　　“新学制”影响下的普通中小学科学教育概况；“综合科学课程”和“分科选课制”

　　（二）国民政府前期普通中小学科学教育(1927～1937)

　　教育方针、法规的制定与普通中小学科学教育；国民政府前期普通中小学科学教育概况；国民政府前期普通中小学科学教育的保障措施

　　（三）国民政府后期普通中小学科学教育(1937—1949)

　　抗日战争后普通中小学科学教育概况；短期学校和国立中学的科学教育